Agresiones en el aula. Cómo son y cómo prevenirlas

En este artículo se analiza el aumento de conflictos y agresiones en el aula, especialmente en la enseñanza pública: ocho de cada diez docentes perciben más agresiones verbales (y en algunos casos físicas).
Se ilustran situaciones reales de clase y se subraya que, a veces, problemas que empiezan como un malestar o una exclusión pueden desescalarse si se interviene a tiempo y se enseña a convivir. 

Desde los colegios diocesanos de Madrid y la experiencia de orientación educativa, se explica que hay alumnos a quienes les cuesta tolerar la frustración y aceptar un “no”, y que la prevención pasa por actuar “antes de que el conflicto hierva”.
Entre las medidas prácticas: sacar al alumno del contexto cuando se agita, acompañarlo a un espacio tranquilo, ayudarle a regularse y, después, hablar para tomar conciencia del daño y aprender a repararlo. 

El reportaje también aborda un foco menos visible pero muy frecuente: la hostilidad de algunas familias hacia el profesorado, con faltas de respeto e intentos de humillación. Se apunta a factores como la pérdida de autoridad del docente, la falta de comunicación familia–escuela y ciertas dinámicas de sobreprotección que intentan compensar la falta de tiempo con los hijos. 

Por último, se presentan propuestas de “vacuna” educativa: formación en mediación (incluso con apoyo de la Policía Municipal), escuelas de padres y enfoques restaurativos como el Proyecto Reencuentro, que busca que el alumno expulsado no solo cumpla una sanción, sino que comprenda lo ocurrido y adquiera herramientas reales para volver a convivir.

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